Στις 5 και 6 Μαΐου πραγματοποιήθηκε η συνάντηση έναρξης του Brand New Inclusion, ενός έργου Erasmus+ στο πλαίσιο του Key Action 2 – 2021-1-IT02-KA220-SCH-000029596
Το BNI είναι αφιερωμένο στη διάδοση της ευαισθητοποίησης και της χρήσης ανοιχτών λύσεων σε περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης, αναλύοντας τα δυνατά τους σημεία και τις δυνατότητές τους να στοχεύουν εκπαιδευτικές πρακτικές, εργαλεία και περιεχόμενο ως ανύψωση για την κοινωνική δικαιοσύνη και την ένταξη κάθε μαθητή.
Αυτό είναι το σημείο εκκίνησης της περιπέτειας της εταιρικής σχέσης BNI που αποτελείται από 8 διαφορετικούς οργανισμούς από 4 ευρωπαϊκές χώρες. Αυτό ήταν και το σημείο εκκίνησης της εναρκτήριας συνάντησης, όταν όλοι οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τους θεσμούς/οργανισμούς τους.
- Archilabò, μη κερδοσκοπικός συνεταιριστικός οργανισμός, συντονιστής έργου και υπεύθυνος για την ανάπτυξη των αποτελεσμάτων του τρίτου έργου: το MOOC «Ανοιχτές λύσεις για τη δια βίου μάθηση».
- Alma Mater Studiorum – Πανεπιστήμιο της Μπολόνια και το Τμήμα Φιλοσοφίας και Επικοινωνίας, υπεύθυνο για την ανάπτυξη των πρώτων αποτελεσμάτων του έργου: μια επιστημονική έρευνα σχετικά με την υιοθέτηση Ανοιχτών Λύσεων σε περιβάλλοντα μάθησης πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το ξέσπασμα του Covid-19.
- Εκπαιδευτήρια Πλάτων, ένα ολοκληρωμένο και καινοτόμο σχολείο στο Δήμο Κατερίνης (Ελλάδα)
- ISTAS Spallanzani ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εδρεύει στο Castelfranco Emilia (Ιταλία), με μια βαθιά κλίση για τη συνεκπαίδευση
- ITAC Scarabelli-Ghini ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με έδρα την Imola (Ιταλία) με τεχνικό προφίλ ειδικευμένο στη γεωργία και τη χημεία
- IIS Alberghetti ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με έδρα την Imola (Ιταλία), με τρία διαφορετικά εκπαιδευτικά προγράμματα: Τεχνικό, Επαγγελματικό και Liceum.
- Πανεπιστήμια-Κολλέγια Leuven-Limburg και η ερευνητική ομάδα Inclusive Society, υπεύθυνη για την ανάπτυξη των αποτελεσμάτων του δεύτερου έργου: ένας διδακτικός πειραματισμός Μαθησιακών Μονάδων που σχετίζονται με πεδία και μεθοδολογίες STEAM
- Επαγγελματική Σχολή Μηχανολόγων και Μηχανικών από την πόλη Pirdop (Βουλγαρία), ένα επαγγελματικό σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με ισχυρό ψηφιακό υπόβαθρο.
Στη συνέχεια περιγράφονται όλα τα θεμελιώδη στοιχεία του έργου:
Στόχοι του έργου: αντιμετώπιση της υιοθέτησης ψηφιακών εργαλείων και εργαλείων ΤΠΕ για τη δημιουργία Μεθοδολογιών Ανοιχτής Μάθησης. καθορίζουν κατευθυντήριες γραμμές για τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου που προορίζεται για
συμπεριληπτική διδασκαλία· ανταλλαγή καλών πρακτικών σε επίπεδο εταιρικής σχέσης για την υιοθέτηση της ψηφιακής, της opel και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης· να παρέχει στους ευρωπαίους εκπαιδευτικούς ένα πακέτο LU που είναι ευέλικτο και προσαρμόσιμο σε διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες· να αναπτύξει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με στόχο να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς στον τομέα των ανοιχτών λύσεων· εμπλέκουν μαθητές ηλικίας 14-19 ετών και μαθητές με ΕΕΑ, ειδικά προκειμένου να ενισχύσουν τις ψηφιακές τους ικανότητες.
Ομάδες στόχοι: δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές τους, με ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες.
Δραστηριότητες Έργου: Το BNI σχεδίαζε να πραγματοποιήσει τρεις Διακρατικές Συναντήσεις Έργου .. και η έναρξη ήταν μόνο η αρχή, μια εκδήλωση κοινής εκπαίδευσης προσωπικού – θεμελιώδης για την αποτελεσματικότητα των αποτελεσμάτων του έργου – και 7 εκδηλώσεις στο τέλος του έργου.
Στο τέλος της πρώτης ημέρας, οι τρεις συντονιστές εκροών πήραν τον λόγο για να περιγράψουν τα θεμέλια των αποτελεσμάτων του έργου.
Το Πανεπιστήμιο της Μπολόνια περιέγραψε το μεθοδολογικό πλαίσιο και το σκεπτικό πίσω από την επιστημονική έρευνα που θα υλοποιηθεί μεταξύ του τέλους της φετινής σχολικής χρονιάς και της αρχής της επόμενης. Θα υπάρξει επικοινωνία με καθηγητές και μαθητές από τις 4 ευρωπαϊκές χώρες προκειμένου να συμπληρώσουν δύο ερωτηματολόγια και τα δεδομένα που θα συλλεχθούν θα υποστηρίξουν την υλοποίηση των αποτελεσμάτων 2 και 3.
Το UC Leuven-Limburg προσέφερε μια επισκόπηση των Μαθησιακών Μονάδων, επιμένοντας στα χαρακτηριστικά ευελιξίας και προσαρμοστικότητας στις ανάγκες των διαφορετικών μαθητών, στους σκοπούς τους και στη σημασία της δημιουργίας αντιστοιχίας μεταξύ του STEM και της δημιουργικότητας της δημιουργικότητας αυτής της γνώσης.
Τέλος, ο Archilabò μοιράστηκε ένα προσωρινό προσχέδιο του Massive Online Open Course αφιερωμένο στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών στις Ανοιχτές Λύσεις στους τρεις άξονες που αποτελούν και την επιστημονική έρευνα με επικεφαλής την Unibo: Ανοιχτό περιεχόμενο, Ανοιχτά εργαλεία και Ανοιχτές πρακτικές. Επίσης περιγράφηκαν οι σκοποί και οι στόχοι του MOOC και ορισμένες από τις επιχειρησιακές οδηγίες που αφορούν τα χαρακτηριστικά του.
Ημέρα 2: Εξ ολοκλήρου αφιερωμένη στις εργασίες διαχείρισης και υλοποίησης έργου! Όλες οι απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με διοικητικά ζητήματα και την τεκμηρίωση αναφοράς κοινοποιήθηκαν στην εταιρική σχέση.
Επίσης, η στρατηγική επικοινωνίας και διάδοσης παρουσιάστηκε με την άμεση συμμετοχή των συμμετεχόντων, μέσω δύο ερωτήσεων δημοσκοπήσεων:
1. Η επιλογή του λογότυπου του έργου
2. Η επιλογή των hashtag του έργου που θα χρησιμοποιηθούν σε κάθε ανάρτηση και επικοινωνία που γίνεται στα κοινωνικά κανάλια του έργου.
Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε επίσης στη στρατηγική παρακολούθησης και αξιολόγησης λόγω της σημασίας της στην προσαρμογή κάθε βήματος και προόδου του έργου.
Η τελευταία συζήτηση αφιερώθηκε στον καθορισμό ορισμένων λεπτομερειών σχετικά με το αποτέλεσμα 2 και το αποτέλεσμα 3 και για την ανακεφαλαίωση και τον προγραμματισμό των επόμενων προθεσμιών σε ένα κοινό σχέδιο δράσης που θα οδηγήσει τη σύμπραξη στη Φάση 2 του έργου: την εκδήλωση Joint Staff Training Event τον Δεκέμβριο του 2022.
.
Το ταξίδι του BNI συνεχίζεται… Απλά πρέπει να μείνετε συντονισμένοι.
Codice progetto: 2021-1-IT02-KA220-SCH-000029596
